Former (faire apprendre) - et apprendre - dehors
Dernière mise à jour : 27/07/2026
Nombreuses séquences d'apprentissage dehors.
Ateliers pratiques d'expérimentation du dehors
Formateur qui anime "dehors" depuis 2020.
Prérequis
Objectifs de la formation
- Identifier les connaissances et concepts fondamentaux liés à l'apprentissage dehors
- Distinguer les conditions favorables et défavorables d'un apprentissage dehors
- Comparer le bienfait éducatif de différentes situations d'apprentissage (dedans, dehors …)
- Argumenter pourquoi travailler dehors
- Organiser une séquence, une séance ou un module dehors
- Produire une situation d'apprentissage dehors
Description
Public visé
Formateurs
REDOUTEY Emmanuel
Je pratique le métier de formateur professionnel d'adultes depuis 30 ans (1995).
J'interviens dans deux domaines d'activités : l'éducation à la nature et à l'environnement ainsi que les sciences de l'éducation. Ma pratique de formateur mélange trois secteurs socioprofessionnels : l'éducation populaire, le monde de la formation professionnelle continue et les sciences de l'éducation.
En effet, j'appuie ma pratique sur mes deux autres métiers : animateur nature et accompagnateur en montagne. Formant divers apprenants de tous types de structures - établissements publics, collectivités, associations ... - pour des formations "en direct" ou en tant que sous-traitant, en "intra" ou en "inter", j'exerce dans le secteur de la formation professionnelle continue depuis 30 ans. Enfin, avec trois reprises d'études dans les 27 dernières années et trois diplômes liés au secteur des sciences de l'éducation, je m'imprègne et transmets des concepts de chercheurs qui peuvent faire progresser chaque apprenant dans sa pratique.
Je suis engagé dans les réseaux régionaux (GRAINE BFC) et nationaux d'éducation nature-environnement (FRENE) et je suis en veille régulière sur ce que propose le monde des sciences de l'éducation.
Secteur professionnel de l'éducation nature-environnement :
J'anime des formations qui mènent aux compétences des métiers d'animateur/éducateur nature et à celui d'accompagnateur en montagne : caractéristiques de divers publics, activités et approches pédagogiques, outils et supports d'animation, pédagogie nature, conception d'outils pédagogiques, métier de l'animateur nature et métier de l'accompagnateur en montagne ...
Mes partenaires réguliers : CCPEVA, Creps de Nancy, Lycée agricole de Morlaix, FRENE, GRAINE BFC, Collectivité de Corse, CFAA du Jura, CPIE Bresse du Jura ...
Secteur professionnel des sciences de l'éducation :
J'anime des formations de formateurs depuis 2006.
Niveau 1 INITIATION, mes partenaires réguliers : Formacoop, Centres d'Initiation à la Nature et à l'Environnement, URCPIE AURA, Réserves Naturelles de France, OPIE, GRAINE Lorraine, OFB ...
Niveau 2 PERFECTIONNEMENT, mes partenaires réguliers : OPIE, Réseau Compost Citoyens Occitanie, Réserves Naturelles de France, OFB.
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Conception et rédaction d'une situation d'apprentissage de formation dehors.
Présentation d'une situation d'apprentissage dehors
Informations sur l'accessibilité
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Connaître les savoirs fondamentaux de la plus-value et des limites à apprendre dehors.
- • Evaluer le relationnel apprenant – formateur vis-à-vis du confort d’apprentissage.
- Maitriser la prise de décision de travailler dehors ou dedans
- • Appliquer une démarche de travail afin de pourvoir organiser des séquences et/ou des modules d’apprentissage dehors.
Modalités pédagogiques
Les pédagogies actives et parmi elles : la formation-action.
Une formation construite en triple alternance entre 3 temps :
- Ateliers pratiques = manipulation d'éléments d'apprentissage
- Apports théoriques = savoirs dirigés par le formateur
- Projet d'apprentissage = mise en pratique, conception d'une situation d'apprentissage de formation dehors.