Concevoir et animer une action de Formation

• Analyser une demande de formation et ses besoins
• Déterminer les éléments fondamentaux de la pédagogie des adultes
• Utiliser des séquences, et leur enchainement, qui favorisent la participation active des apprenants
• Utiliser des modalités d'évaluation permettant de mesurer la satisfaction et les acquis
• Etablir les actions d'une démarche de conception d'un module de formation 
• Utiliser des techniques qui favorisent la participation active des apprenants
• Identifier les postures de formateur pour favoriser un apprentissage optimal
• Concevoir un scénario pédagogique de formation

Programme prévisionnel

Jour 1

Présentations des personnes et de la formation

Expression des représentations initiales « formation »

Outillage : Forum commenté des ouvrages utiles au formateur

Immersion : Analyse du besoin de formation

Apports théoriques 1 : Les éléments constitutifs d'une demande de formation

Jour 2

Apports théoriques 2 : Des éléments de pédagogie (dont l'évaluation)

Atelier 1 : La conception de l'action de formation

Projet d'apprentissage 1 - Conception d'un scénario pédagogique de formation

Atelier 2 : Des techniques de formation

Jour 3

Apports théoriques 3 : Apprendre <> L'adulte en formation

Projet d'apprentissage 2 - Investigation

Apports théoriques 4 : Etre formateur (compétences, espace de formation …) 

Projet d'apprentissage 3 – Structuration

Jour 4

Atelier 3 : L'animation d'une action de formation

Projet d'apprentissage 4 – Finalisation du scénario pédagogique de formation

Mise en situation : Animation d'une séquence de formation

Jour 5 

Mise en situation : Animation d'une séquence de formation

Analyse des mises en situation

Synthèse de la formation

Transfert dans sa vie professionnelle

Evaluation de la formation

Validation de la formation par l'obtention de la certification "concevoir et animer une action de formation"

La certification comporte trois composantes :

- Composante 1 : Conception d'une action de formation

- Composante 2 : Animation de l'action de formation

- Composante 3 : Evaluation de l'action de formation

• Concevoir une action de formation
• Animer une action de formation
• Evaluer une action de formation

Parmi les pédagogies actives, la formation-action.

Alternance de différents temps : ateliers, apports théoriques, projet d'apprentissage personnel.

Nombreuses ressources mises à disposition.

Nombreux documents donnés à chaque participant

Pour vivre au mieux cette formation merci d'apporter : 

- Ce programme de la formation 

- Tout matériel pour vivre pleinement une formation dedans et dehors, dont un équipement de terrain

- Les éléments d'une formation prochaine que vous avez à concevoir

- Tous les éléments d'une séquence de formation que vous animerez lors de cette formation (scénario pédagogique, supports formateur, supports apprenants …)

- Tous outils, ouvrages pédagogiques et autres supports de formation d'adultes que vous utilisez ou que vous possédez

- Une clé USB

- Un ordinateur