Hygiène au travail

Être en mesure de rester attentif, d'écouter, de répondre oralement à des questions, de participer à une discussion (rester dans le sujet, donner son avis, apporter des exemples...)

• Etablir les liens entre fonction du corps, santé et hygiène
• Appliquer les règles d'hygiène selon la situation de travail

Accueil. mise en commun des représentations (l'hygiène, l'hygiène au travail)

 

Microbes, odeurs, taches ; différents types d'hygiènes ; l'hygiène corporelle

• Le corps :
  • Les fonctions du corps (manger, éliminer...) ; la peau protège le corps (zones exposées) ; les orifices, zones à risque ; autres zones importantes (expérimentation sur les odeurs, manifestation de certains microbes)
• Les préconisations :
  • Quand et comment prendre soin de son corps ? (activité physique ; toilette, brossage de dents...) Expérimentations : : Peut-on se laver sans savon ? Comment se laver les mains ? Pourquoi le savon lave-t-il ?
  • Les règles d'hygiène.
• Cas particulier du milieu professionnel (activités, collègues...)

 

Bilan et évaluations

Travailleurs d'ESAT

Matériel pédagogique spécifique à la formation (maquettes)

Livret de formation individualisé (à remplir en cours de formation)

Evaluation des réponses apportées lors des mises en situation

Evaluation des réponses lors du bilan

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Selon recueil des besoins et des attentes des travailleurs de l'établissement (Plan de développement des compétences en lien avec le projet individualisé)

Matériel pédagogique spécifique à la formation

Expérimentations

Mises en situation, questionnements collectifs et individuels

Apports du formateur