Se reconvertir et Réussir le CAP AEPE Mixte : présentiel / à distance
Dernière mise à jour : 18/10/2024
La formation qui prépare à la réussite du CAP AEPE.
L'accompagnement s'adapte à vos besoins et répond aux exigences du secteur de la Petite Enfance.
Le+: Flexible, à distance
📩 Contactez-moi pour construire la solution qui vous correspond.
L'accompagnement s'adapte à vos besoins et répond aux exigences du secteur de la Petite Enfance.
Le+: Flexible, à distance
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Prérequis
THÉORIQUES
- Maîtriser le français : compréhension écrite et orale, communication écrite
- Avoir une certaine aisance avec le numérique (mail, téléchargement, recherches internet...)
ORGANISATIONNELS
- Libérer suffisamment de temps pour travailler et réaliser les travaux.
- Respecter les RDV en face à face avec la formatrice ou prévenir au-minimum 24h avant en cas d'empêchement.
- Réaliser l'inscription à l'examen dans la période définie par l'Académie de secteur.
- Réaliser les démarches de recherche de stages.
TECHNIQUES
- Ordinateur fixe ou portable, écouteurs ou casque audio
- Une connexion à internet stable et haut débit
- Une adresse mail fonctionnelle
- Le logiciel Adobe Acrobat Reader (téléchargeable gratuitement)
- Une suite bureautique (Microsoft Office, OpenOffice...)
- Un compte Google
Objectifs de la formation
A la fin de la formation, l'apprenant sera capable :
- d'accompagner l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
- de prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne
- d'inscrire son action dans le réseau des relations enfant/parents/professionnels
- d'exercer son activité en école maternelle
- d'exercer son activité en EAJE et en ACM
- d'exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en Maisons d'Assistants Maternels.
- d'accompagner l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages
- de prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne
- d'inscrire son action dans le réseau des relations enfant/parents/professionnels
- d'exercer son activité en école maternelle
- d'exercer son activité en EAJE et en ACM
- d'exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en Maisons d'Assistants Maternels.
Description
Les thématiques abordées tout au long de la formation seront les suivantes :
- Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel
- Déterminer le degré de développement et d'autonomie de l'enfant
- Identifier les ressources et les contraintes techniques de son intervention
- Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention
- Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail
- Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle
- Adapter et aménager un espace favorable à l'activité libre pour l'enfant
- Préparer l'activité d'éveil
- Animer l'activité d'éveil
- Dispenser des soins liés à l'hygiène corporelle et au confort de l'enfant
- Dispenser des soins liés à l'alimentation
- Dispenser des soins liés à l'élimination
- Dispenser des soins liés au sommeil
- Repérer des signes d'altération de la santé et du comportement : maladie, malaise, maltraitance
- Participer à l'application des protocoles d'urgence
- Participation à l'application du protocole d'accueil individualisé (PAI)
- Communiquer avec l'enfant de manière appropriée
- Participer à l'acquisition du langage
- Adapter sa communication avec la famille en fonction du projet du lieu d'accueil
- Inscrire son travail au sein d'une équipe pluri professionnelle
- Installer et remettre en état un espace destiné à une activité pédagogique
- Participer à la réalisation d'une activité pédagogique
- Participer à la sécurisation des récréations et des sorties pédagogiques
- Mettre en oeuvre les techniques de dépoussiérage, lavage, séchage et de décontamination des locaux collectifs et des équipements
- Participer à l'entretien des locaux pendant les vacances scolaires
- Elaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail
- S'adapter à une situation imprévue
- Suivre l'état des stocks
- Identifier les attentes des parents
- Présenter le projet d'accueil
- Elaborer le cadre organisationnel et conventionnel de l'accueil
- Mettre en oeuvre les techniques de dépoussiérage, nettoyage, bionettoyage, séchage des espaces et équipements réservés à l'enfant
- Concevoir des repas
- Préparer des repas en milieu familial
- Servir un repas en milieu familial
- Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel
- Déterminer le degré de développement et d'autonomie de l'enfant
- Identifier les ressources et les contraintes techniques de son intervention
- Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention
- Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail
- Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle
- Adapter et aménager un espace favorable à l'activité libre pour l'enfant
- Préparer l'activité d'éveil
- Animer l'activité d'éveil
- Dispenser des soins liés à l'hygiène corporelle et au confort de l'enfant
- Dispenser des soins liés à l'alimentation
- Dispenser des soins liés à l'élimination
- Dispenser des soins liés au sommeil
- Repérer des signes d'altération de la santé et du comportement : maladie, malaise, maltraitance
- Participer à l'application des protocoles d'urgence
- Participation à l'application du protocole d'accueil individualisé (PAI)
- Communiquer avec l'enfant de manière appropriée
- Participer à l'acquisition du langage
- Adapter sa communication avec la famille en fonction du projet du lieu d'accueil
- Inscrire son travail au sein d'une équipe pluri professionnelle
- Installer et remettre en état un espace destiné à une activité pédagogique
- Participer à la réalisation d'une activité pédagogique
- Participer à la sécurisation des récréations et des sorties pédagogiques
- Mettre en oeuvre les techniques de dépoussiérage, lavage, séchage et de décontamination des locaux collectifs et des équipements
- Participer à l'entretien des locaux pendant les vacances scolaires
- Elaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail
- S'adapter à une situation imprévue
- Suivre l'état des stocks
- Identifier les attentes des parents
- Présenter le projet d'accueil
- Elaborer le cadre organisationnel et conventionnel de l'accueil
- Mettre en oeuvre les techniques de dépoussiérage, nettoyage, bionettoyage, séchage des espaces et équipements réservés à l'enfant
- Concevoir des repas
- Préparer des repas en milieu familial
- Servir un repas en milieu familial
Public visé
- Personnes de plus de 18 ans, titulaires au-moins d'un CAP, BEP, BEPA, BAC ou
équivalent
- Candidats libres au CAP AEPE
- Personnes en reconversion professionnelle
- Assistant.e.s maternel.le souhaitant valider leur agrément
- Accessible aux personnes en situation de handicap
équivalent
- Candidats libres au CAP AEPE
- Personnes en reconversion professionnelle
- Assistant.e.s maternel.le souhaitant valider leur agrément
- Accessible aux personnes en situation de handicap
Formateurs
SAVARIAUD Emeline - Formatrice Petite Enfance
Ancienne professionnelle de la Petite Enfance, je suis, aujourd'hui, formatrice spécialisée dans la formation des professionnels de la Petite Enfance 👶🏻
Certifiée Formatrice Professionnelle d'Adultes, je suis formatrice depuis 2019 et j'ai accompagnée plus de 600 personnes. Le taux de satisfaction de mes apprenants est de 98%
J'accompagne les professionnels de la petite enfance dans le développement de leurs compétences. Je mets notamment l'accent sur le développement du jeune enfant, la réponse à ses besoins et la prise en charge de ses émotions. J'aborde des thèmes tels que :
➡️ la sécurité affective,
➡️ la communication gestuelle,
➡️ les neurosciences et le développement du cerveau,
➡️ la gestion des émotions,
➡️ les Violences Educatives Ordinaires (VEO),
➡️la Motricité Libre,
➡️la Communication Non Violente (CNV).
J'accompagne également les futur.e.s professionnel.le.s de la Petite Enfance en les préparant au CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petite Enfance).
En tant que jurée pour les épreuves professionnelles du CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petite Enfance), je connais parfaitement le référentiel de ce diplôme et je m'engage à promouvoir l'excellence dans le domaine de la Petite Enfance.
📩 Je suis à votre écoute pour échanger sur vos besoins et construire la solution qui vous correspond.
Moyens et supports pédagogiques
- Supports pédagogiques : vidéos, livres, documents PDF, podcasts, échanges,
analyse de pratique, exercices, mises en pratique, activités interactives...
- Séances d'accompagnement individualisées durent entre 1h et 1h30. Elles sont réalisées à partir d'un outil de visioconférence (Google Meet).
- Un drive contenant différents supports est mis à disposition.
- Un accès au groupe privé Facebook “Réussir le CAP AEPE en 2025” sera accordé afin de pouvoir échanger avec d'autres personnes préparant le CAP AEPE.
- Des échanges en individuel possible avec la formatrice via WhatsApp.
analyse de pratique, exercices, mises en pratique, activités interactives...
- Séances d'accompagnement individualisées durent entre 1h et 1h30. Elles sont réalisées à partir d'un outil de visioconférence (Google Meet).
- Un drive contenant différents supports est mis à disposition.
- Un accès au groupe privé Facebook “Réussir le CAP AEPE en 2025” sera accordé afin de pouvoir échanger avec d'autres personnes préparant le CAP AEPE.
- Des échanges en individuel possible avec la formatrice via WhatsApp.
Modalités d'évaluation et de suivi
- Evaluations formatives tout au long de la formation (Quiz, QCM...),
- Evaluation à chaque fin d'unité,
- CAP blancs (écrits et oraux),
- Evaluation de la prestation de formation “à chaud”
- Evaluation de la prestation de formation “à froid”
- Evaluation à chaque fin d'unité,
- CAP blancs (écrits et oraux),
- Evaluation de la prestation de formation “à chaud”
- Evaluation de la prestation de formation “à froid”
Informations sur l'accessibilité
Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.
Informations sur l'admission
L'admission respecte le processus suivant :
- réalisation d'un entretien d'analyse de besoins,
- réalisation d'un questionnaire de positionnement
Ces étapes permettent de vérifier les besoins de l'apprenant et que les prérequis théoriques sont respectés.
Modalités pédagogiques
Les méthodes pédagogiques utilisées sont de type :
- active et interrogative sur les temps d'accompagnement synchrone
- active, interrogative et expositive sur les temps d'elearning asynchrone
- active et interrogative sur les temps d'accompagnement synchrone
- active, interrogative et expositive sur les temps d'elearning asynchrone
Formations liées
Cette formation est composée de plusieurs formations disponibles également individuellement :
- Reconversion_CAP AEPE-Module EP1-Accompagnement individuel
- Reconversion_CAP AEPE-Module EP1-Elearning
- Reconversion_CAP AEPE-Module EP2-Accompagnement individuel
- Reconversion_CAP AEPE-Module EP2-Elearning
- Reconversion_CAP AEPE-Module EP3-Accompagnement individuel
- Reconversion_CAP AEPE-Module EP3-Elearning
- CAP AEPE-PSE-Accompagnement individuel
- CAP AEPE-PSE-Elearning