Transformation des ESAT

Être en mesure de rester attentif, d'écouter, de répondre oralement à des questions, de participer à une discussion (rester dans le sujet, donner son avis, apporter des exemples...)

- Identifier quelques droits et devoirs en ESAT, dont des "nouveaux"

- 

Accueil

Emargements, cadre de la formation (objectifs, horaires, cadre de parole...), présentation des participants (recueil des attentes) et du formateur 

Introduction (remue-méninge et débat) : en tant que citoyen en France, quels sont nos droits et nos devoirs ? Puis de ce point de vue, y a-t-il des différences entre les citoyens, entre les travailleurs d'ESAT et les autres ? 

Le missions de l'ESAT et leurs conséquences : 

Travail en sous-groupe avec supports à manipuler, puis mise en commun

Droits des personnes accueillies et devoirs pour être à sa place dans la structure

(présentation de documents de référence)

L'évolution des ESAT :

Qu'est-ce qui a changé à l'ESAT? Qu'est-ce qui va changer ? (et à votre avis pourquoi?)

Les objectifs du plan de transformation

Les changements organisationnels et les impacts sur les travailleurs (nouvelles instances, droit à la complémentaire santé...)

Les nouvelles perspectives d'inclusion professionnelle (nouvelles orientations MDPH, CPF, cumul travail en ESAT /milieu ordinaire...)

Devenir acteur de mon projet professionnel : (ce que je peux faire pour moi-même et ce que l'ESAT peut faire pour moi)

Identifier mes forces et mes besoins en matière d'évolution professionnelle 

Comment bien utiliser le projet personnalisé de l'ESAT  

Participer à la vie de l'ESAT: (ce que je peux faire pour l'ESAT et mes collègues)

M'impliquer dans les instances et les projets de l'établissement

Contribuer à la création d'un environnement de travail favorable

Bilan, évaluation Tour de table, reformulation et/ou QCM oral avec supports pour répondre NON/OUI.

Travailleurs d'ESAT

Diaporama, support largement commenté par le formateur

Outils pédagogiques (tri de cartes, matériel spécifique à la formation...)

Livret de suivi de la formation

Evaluation des réponses apportées oralement durant la formation et pour compléter le livret

Evaluation de la reformulation orale lors du bilan

Formation accessible aux personnes ayant une déficience intellectuelle ou des troubles psychiques et étant en mesure de travailler en ESAT. 

Veuillez faire connaître vos besoins spécifiques (exemple: handicap sensoriel) au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

/

Formation avec notre méthode active et participative

- animations ludiques

- « Remue-méninges »

- Questionnements individuels, collectifs

- Discussions en groupe, débats

- Mises en situation

Apports théoriques en cours d'expérimentations