Instance mixte : développer la qualité de vie au travail et la prévention des risques à l'ESAT

Être en mesure de suivre la formation sur la journée et de participer (répondre aux questions oralement, prendre part aux débats et aux mises en situations)

• Partager un vocabulaire commun de la Qualité de vie au Travail et de la prévention des risques
• Dans une situation donnée, être en mesure d'identifier les différents risques, faire des propositions d'amélioration

Accueil : présentation de la formation (objectifs, cadres horaire et de parole...) et des participants

Recueil des représentations initiales, des besoins et des attentes

 

Introduction: Animation "la carte postale".

Puis rappel du contexte d'instauration de l'instance mixte, de ses missions. 

 

Travail de définition du vocabulaire de la sécurité : à partir de situations problèmes, 

Discussion sur ce que sont risque, danger, prévention, règles, erreur, sanctions...

L'hygiène au travail.

 

Les types de risques à partir d'un tri de photographies

 

Les types de prévention des risques et les moyens de protection

 

L'évaluation des risques et le suivi des actions

 

Améliorer la Qualité de vie au Travail 

Définition et principes de la QVT

 

Outils d'analyse des situations de travail et d'accidents

 

Bilan et évaluations

Membres de l'instance mixte : travailleurs d'ESAT (membres du CVS et délégué) et salariés ou agents de l'établissement désignés pour y siéger.

Matériel pédagogique spécifique à la formation

Livret de formation à compléter. 

Diapositives

(Video)

Evaluation des réponses apportées lors des mises en situation

Chasse au risque (diapositives)

Evaluation des réponses lors du bilan

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Selon recueil des besoins et des attentes des travailleurs de l'établissement (Plan de développement des compétences en lien avec le projet individualisé).

Matériel pédagogique spécifique à la formation 

Mises en situation, jeux de rôle, questionnements collectifs et individuels, tri de cartes

Apports du formateur