Monte ta Conf'

Avoir l'intention d'analyser son expérience avec une finalité de transformation sociale

•    Découvrir les méthodes et outils de l'éducation populaire
•    S'approprier l'approche de l'éducation populaire dont ses principes d'horizontalité des savoirs et de visée de transformation sociale
•    Appliquer une approche complexe et systémique pour analyser une expérience
•    S'approprier la méthode des récits de vie comme manière d'analyser une expérience en vue d'en faire émerger des savoirs 
•    Créer une forme de prise de parole publique pour diffuser une analyse issue de son expérience

Dans un contexte global de questionnements de sens dans les parcours professionnels, la conférence gesticulée est une forme de prise de parole publique qui permet de transformer des questionnements intimes en un objet politique traitant de sujets de société. A contre-courant des outils de développement personnel, la formation aux conférences gesticulées s'appuie sur le récit de vie et le travail coopératif pour poser des mots sur ses propres maux, considérer légitimes les savoirs tirés de l'expérience, les analyser aux prismes de différents points de vue et les transformer en un acte de prise de parole empuissantant.
La conférence gesticulée est un outil permettant de communiquer sur les racines de son engagement professionnel et d'initier des actions de formation et d'accompagnement collectif dans le champ de compétence du/de la conférencier.e. 
Les personnes identifient les conférences gesticulées comme un moyen de transformation personnelle et collective. Elles reconnaissent la légitimité de la Coopérative Citoyenne, et/ou de Delphine Pratini en tant que conférencière gesticulante et formatrice dans le champ de l'éducation populaire, pour les accompagner dans cette création.

Adultes professionnel.les de tout champ d'activité 

La formation Monte ta conf s'appuie sur :
•    le travail coopératif au sein du groupe par le biais d'outils d'éducation populaire pour croiser les points de vue et faire une place à chacun.e pour contribuer au travail de groupe
•    des outils d'éducation populaire pour comprendre et analyser les rapports de domination 
•    la méthode de l'entraînement mental pour complexifier l'analyse d'un thème
•    des échanges individuels entre l'apprenant.e et les formatrices pour accompagner à l'analyse de l'expérience

En intersession, les apprenant.e.s réalisent du travail personnel qui alimente les travaux des regroupements suivants. 
La formation se déroule en quatre sessions espacées de 6 à 8 semaines, exclusivement en présentiel et en résidence. Cette modalité permet de travailler la dimension coopérative en partageant des moments de convivialité et de vivre ensemble. 

Un entretien de positionnement est réalisé entre les deux premiers regroupements. Un bilan collectif a lieu en fin de formation par le biais de l'approche expérientielle et de l'éducation populaire. Un bilan individuel est effectué par un entretien quelques semaines après la sortie de chantier.  

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Admission sur présentation d'un dossier de candidature et d'un entretien individuel d'analyse de besoins. 

• Etre capable de travailler en coopération avec les outils de l'éducation populaire.
• Avoir intégré divers points de vue dans l'analyse du thème de sa conférence
• Etre capable de mobiliser différents points de vue, de nature diverses, pour analyser un sujet
• Etre capable de transformer le récit de ses expériences personnelles en un récit à dimension universelle
• Etre capable de distinguer la dimension politique de l'éducation populaire et de ses méthodes
• Etre capable de présenter sa conférence gesticulée devant un public dans une approche d'éducation populaire

La formation est dispensée en co-animation et par des pédagogies actives, visant à installer un cadre de confiance nécessaire à l'émergence des récits d'expérience. Les outils pédagogiques relèvent quasiment exclusivement de l'éducation populaire pour la construction en coopération de ce récit intime et politique. Les techniques du conte, du clown et plus globalement du spectacle vivant constituent des supports pédagogiques pour la dimension scénique. Différents outils du théâtre de l'opprimé sont utilisés pour travailler la légitimité des récits populaires et les rapports de domination. 
Les méthodes pédagogiques relèvent de pédagogies actives permettant de mobiliser les expériences des participant.e.s et les mises en situation pour viser une transformation sociale et culturelle où chacun peut prendre sa place et développer ses compétences. Les formatrices ne souhaitent pas se positionner en prestataires qui viennent délivrer du savoir aux participant.e.s. A partir du vécu et des représentations, la formatrice apporte des éclairages méthodologiques, structure une analyse et une mise en perspective des expériences individuelles et collectives.