Organisation et conduite d'une démarche éducative "Ecole dehors"

Avoir déjà travaillé avec des enfants et avec un enseignant.

• Identifier les spécificités éducatives et pédagogiques de l'école dehors ;
• Employer les principales activités-type "Ecole dehors" ;
• Définir la place et les rôles des divers acteurs de l'école dehors ;
• Identifier les rôles, actions et taches de l'accompagnant ;
• Utiliser efficacement des outils de travail éprouvés de l'accompagnant ;
• Concevoir un plan d'accompagnement d'une école dehors ;
• Connaitre les ressources fondamentales "Ecole dehors"

• Les éléments spécifiques de l'école dehors ;
• la démarche de travail de l'accompagnant (tâches et moments-clés de l'année ...)
• les rôles de l'accompagnant ;
• les outils de travail (échéancier, canevas de réunions, séances particulières ...) ;
• les divers acteurs de l'école dehors ;
• le budget et les financements ;
• la communication liée à l'école dehors et la valorisation 

Animateur nature, éducateur nature

Nombreux outils pédagogiques et supports liés à l'école dehors. Nombreux ouvrages et autres documents. Nombreux documents donnés à chaque apprenant.

Production d'un plan d'accompagnement "Ecole dehors"

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

• Accompagner avec aisance à l'échelle de l'année un enseignant qui souhaite travailler selon la démarche "Ecole dehors"

Les pédagogies actives et parmi elles : la formation-action.

Une formation construite en triple alternance entre 3 temps :

• Ateliers pratiques = manipulation d'éléments d'apprentissage 
• Apports théoriques = savoirs dirigés par le formateur
• Projet d'apprentissage = mise en pratique d'un cas réel, conception d'un plan d'accompagnement "école dehors".