Tuteur en ESAT

Être en mesure de suivre la formation sur la journée et de participer (répondre aux questions oralement, prendre part aux débats et aux mises en situations)

Connaitre et expliquer des éléments de fonctionnement de l'ESAT

Repérer le rôle du tuteur et ses tâches concrètes,

Expérimenter les outils utiles à cette fonction

Accueil

Présentation de la formation, du formateur, des stagiaires. Collecte des représentations et attentes des stagiaires.

 

Pour alterner les sujets et les types d'activités, il y aura des aller-retours sur les thèmes de ce contenu durant les 2 jours de formation.

 

Bien connaître mon environnement pour l'expliquer :

• à quoi sert un ESAT? Missions économique et sociale, lieu de vie collective (règlement intérieur, événements conviviaux), lieu de travail (consignes de travail et sécurité)
• être travailleur d'ESAT (le statut, droits et devoirs des travailleurs, MàD...)
• Mon ESAT (activités de travail, "traditions" et usages, personnes ressources, locaux, transports, restauration...)

 

Le rôle du tuteur :

• Introduction - définition 
• Former au travail, mais pas seulement...

 

Les tâches et compétences du tuteur :

• Bien connaître son environnement ; analyser son travail
• Communiquer : définition - outils pour être plus à l'aise et bien communiquer
• Former : faire et laisser faire

 

Synthèse – Bilan - Evaluation

Travailleurs d'ESAT ayant la fonction de tuteur auprès de collègues

Livret de formation individualisé (à compléter pendant la formation)

Matériel pédagogique spécifique à la formation

Diaporama / vidéo

Des synthèses et bilan réguliers seront fait pour assurer l'acquisition des compétences aux participants.

Evaluation des réponses dans le livret de formation et lors des bilans.

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.

Selon recueil des besoins et des attentes des travailleurs de l'établissement (Plan de développement des compétences en lien avec le projet individualisé)

Matériel pédagogique spécifique à la formation

Mises en situation, jeux de rôle

Questionnements collectifs et individuels

Apport du formateur