Pédagogie et animation sur le thème tourbière
Dernière mise à jour : 04/03/2025
Prérequis
Objectifs de la formation
- Vivre, définir et utiliser diverses activités tourbières
- Manipuler et s'approprier des outils et supports pédagogiques tourbières
- Concevoir, préparer et rédiger une animation ou une randonnée animée « tourbière »
- Connaître des ressources en animation « tourbière »
- Utiliser diverses activités « tourbière » et diverses techniques en extérieur
Description
Public visé
Formateurs
REDOUTEY Emmanuel
Je pratique le métier de formateur professionnel d'adultes depuis 30 ans (1995).
J'interviens dans deux domaines d'activités : l'éducation à la nature et à l'environnement ainsi que les sciences de l'éducation. Ma pratique de formateur mélange trois secteurs socioprofessionnels : l'éducation populaire, le monde de la formation professionnelle continue et les sciences de l'éducation.
En effet, j'appuie ma pratique sur mes deux autres métiers : animateur nature et accompagnateur en montagne. Formant divers apprenants de tous types de structures - établissements publics, collectivités, associations ... - pour des formations "en direct" ou en tant que sous-traitant, en "intra" ou en "inter", j'exerce dans le secteur de la formation professionnelle continue depuis 30 ans. Enfin, avec trois reprises d'études dans les 27 dernières années et trois diplômes liés au secteur des sciences de l'éducation, je m'imprègne et transmets des concepts de chercheurs qui peuvent faire progresser chaque apprenant dans sa pratique.
Je suis engagé dans les réseaux régionaux (GRAINE BFC) et nationaux d'éducation nature-environnement (FRENE) et je suis en veille régulière sur ce que propose le monde des sciences de l'éducation.
Secteur professionnel de l'éducation nature-environnement :
J'anime des formations qui mènent aux compétences des métiers d'animateur/éducateur nature et à celui d'accompagnateur en montagne : caractéristiques de divers publics, activités et approches pédagogiques, outils et supports d'animation, pédagogie nature, conception d'outils pédagogiques, métier de l'animateur nature et métier de l'accompagnateur en montagne ...
Mes partenaires réguliers : CCPEVA, Creps de Nancy, Lycée agricole de Morlaix, FRENE, GRAINE BFC, Collectivité de Corse, CFAA du Jura, CPIE Bresse du Jura ...
Secteur professionnel des sciences de l'éducation :
J'anime des formations de formateurs depuis 2006.
Niveau 1 INITIATION, mes partenaires réguliers : Formacoop, Centres d'Initiation à la Nature et à l'Environnement, URCPIE AURA, Réserves Naturelles de France, OPIE, GRAINE Lorraine, OFB ...
Niveau 2 PERFECTIONNEMENT, mes partenaires réguliers : OPIE, Réseau Compost Citoyens Occitanie, Réserves Naturelles de France, OFB.
Moyens et supports pédagogiques
- Kit de 15 fiches pédagogiques sur les tourbières.
- Sac à dos pédagogique « Tourbière » ; Life « tourbières du Jura » MdlR du lac de Remoray (2018).
- Malle pédagogique « Expéditions tourbières » ; GRAINE Bourgogne-France-Comté (2023).
- Le guide d'animation « Expéditions tourbières » ; le classeur pédagogique « Oradérozo » ; les diverses infographies du Pôle-Relais Tourbières ; la brochure Recueil d'expériences pédagogiques « Ils ont fait de la pédagogie autour des tourbières de Franche-Comté » ; la brochure Recueil d'expériences « Ils ont fait de la pédagogie atour des tourbières du Massif Central » ; divers Cahiers Techniques de la FCPN (Animer une sortie mare, organiser une sortie nature, l'approche sensible en éducation à la nature …)
Modalités d'évaluation et de suivi
Parmi les cinq niveaux d'évaluation, deux seront travaillés :
- Niveau de satisfaction : le ressenti des apprenants au sortir de la formation. Avec comme outil le questionnaire de satisfaction.
- Niveau d'acquisition : ce qui est compris/mémorisé par l'apprenant. Avec comme outil une grille d'observation de la restitution (conception d'une animation tourbière) de chaque groupe de projet d'apprentissage.
Informations sur l'accessibilité
Modalités pédagogiques
La formation-action s'organisera selon une triple alternance entre 3 temps :
- Ateliers pratiques (apprentissages pratiques en groupe entier ou sous-groupes),
- Apports théoriques(savoirs dirigés par le formateur)
- Projet d'apprentissage (mise en pratique à partir d'une situation réelle en sous-groupes de 2 ou 3 apprenants).