Devenir accompagnant de la démarche éducative "école dehors"
Dernière mise à jour : 11/02/2025
Prérequis
Objectifs de la formation
- Identifier les spécificités éducatives et pédagogiques de l'école dehors ;
- Employer les principales activités-type "Ecole dehors" ;
- Identifier les rôles, actions et taches de l'accompagnant ;
- Utiliser efficacement des outils de travail éprouvés de l'accompagnant ;
- Concevoir et préparer un plan d'accompagnement d'une école dehors ;
- Connaitre les ressources fondamentales "Ecole dehors"
Description
- l'école dehors : définition et éléments spécifiques ;
- les activités-type dont l'activité libre (vécu et analyse) ;
- l'équipement , le matériel et les ressources ;
- l'analyse d'un terrain de pratique de l'école dehors ;
- le plan de travail de l'accompagnant ;
- les outils de travail de l'accompagnant (échéancier, canevas de réunions ...) ;
- les divers acteurs de l'école dehors ;
- les rôles de l'accompagnant (accompagnement de l'enseignant et travail avec les élèves)
- le budget et les financements ;
- la communication liée à l'école dehors.
Public visé
Formateurs
REDOUTEY Emmanuel
Je pratique le métier de formateur professionnel d'adultes depuis 30 ans (1995).
J'interviens dans deux domaines d'activités : l'éducation à la nature et à l'environnement ainsi que les sciences de l'éducation. Ma pratique de formateur mélange trois secteurs socioprofessionnels : l'éducation populaire, le monde de la formation professionnelle continue et les sciences de l'éducation.
En effet, j'appuie ma pratique sur mes deux autres métiers : animateur nature et accompagnateur en montagne. Formant divers apprenants de tous types de structures - établissements publics, collectivités, associations ... - pour des formations "en direct" ou en tant que sous-traitant, en "intra" ou en "inter", j'exerce dans le secteur de la formation professionnelle continue depuis 30 ans. Enfin, avec trois reprises d'études dans les 27 dernières années et trois diplômes liés au secteur des sciences de l'éducation, je m'imprègne et transmets des concepts de chercheurs qui peuvent faire progresser chaque apprenant dans sa pratique.
Je suis engagé dans les réseaux régionaux (GRAINE BFC) et nationaux d'éducation nature-environnement (FRENE) et je suis en veille régulière sur ce que propose le monde des sciences de l'éducation.
Secteur professionnel de l'éducation nature-environnement :
J'anime des formations qui mènent aux compétences des métiers d'animateur/éducateur nature et à celui d'accompagnateur en montagne : caractéristiques de divers publics, activités et approches pédagogiques, outils et supports d'animation, pédagogie nature, conception d'outils pédagogiques, métier de l'animateur nature et métier de l'accompagnateur en montagne ...
Mes partenaires réguliers : CCPEVA, Creps de Nancy, Lycée agricole de Morlaix, FRENE, GRAINE BFC, Collectivité de Corse, CFAA du Jura, CPIE Bresse du Jura ...
Secteur professionnel des sciences de l'éducation :
J'anime des formations de formateurs depuis 2006.
Niveau 1 INITIATION, mes partenaires réguliers : Formacoop, Centres d'Initiation à la Nature et à l'Environnement, URCPIE AURA, Réserves Naturelles de France, OPIE, GRAINE Lorraine, OFB ...
Niveau 2 PERFECTIONNEMENT, mes partenaires réguliers : OPIE, Réseau Compost Citoyens Occitanie, Réserves Naturelles de France, OFB.
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Informations sur l'accessibilité
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Accompagner avec aisance à l'échelle de l'année un enseignant qui souhaite travailler selon la démarche "Ecole dehors"
Modalités pédagogiques
Les pédagogies actives et parmi elles : la formation-action.
Une formation construite en triple alternance entre 3 temps :
- Ateliers pratiques d'expérimentations de terrain
- Apports théoriques = savoirs dirigés par le formateur
- Projet d'apprentissage = mise en pratique d'un cas réel, conception d'un plan d'accompagnement "école dehors".